¿Qué pregunta sería necesario hacer?
¿Qué es necesario reflexionar acerca de la tecnología en educación?
En la actualidad, la presencia de redes de Tecnología de información y Comunicación dentro de la escuela- que sin duda serán cada vez más rápidas y masivas- hace necesario ampliar el concepto de ciencias, que tradicionalmente sólo se ha visto como una investigación a través de experimentos u otras actividades de laboratorio, ahora es evidente que las ciencias incluyen el pensamiento crítico, el poder elegir que informaciones me sirven, saber discriminar, razonar en forma lógica y utilizar los avances tecnológicos como servicios al hombre y no el hombre al servicio de éstos.
La estructura que tienen las informaciones entregadas por lo medios tecnológicos permiten consultar millones de fuentes, acompañadas de imágenes, audio, video, animación, fotografía, etc.
Como los recursos de Internet son infinitos es necesario que el educador lleve por una senda las clases con le fin de guiar el aprendizaje con TICS a ámbitos como la comunicación (blogs, Chat, correo, etc.) con el fin de compartir comentarios e informaciones educativas; desarrollo de la creatividad mediante la creación de los alumnos en línea con los demás, etc. y la obtención de la información, ya que los medios tecnológicos han crecido como una nueva fuente de información, más rápida y más accesible para todos.
La tecnología permite que el educador pueda tener acceso a una educación más personalizada, a pesar de que algunos expliquen que la tecnología disminuye la comunicación, ya que puede comunicarse con cada uno a través del correo, comunicarse a sus hogares, etc.
Breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN (de acuerdo a lo analizado, estudiado y reflexionado)
Saber evaluar es un indicio de hacer una buena clase, la evaluación debe valorar el cumplimiento de los objetivos planteados para la clase. Para evaluar los contenidos actitudinales, que son los que en la clase recién pasada vimos, se requiere desglosar un valor en actitudes observables que puedan servir de indicadores de logro para llevar a cabo una escala de apreciación. La escala debe tener unas cuatro apreciaciones, para evitar que con tres podamos irnos siempre al centro.
¿Qué es necesario reflexionar acerca de la tecnología en educación?
En la actualidad, la presencia de redes de Tecnología de información y Comunicación dentro de la escuela- que sin duda serán cada vez más rápidas y masivas- hace necesario ampliar el concepto de ciencias, que tradicionalmente sólo se ha visto como una investigación a través de experimentos u otras actividades de laboratorio, ahora es evidente que las ciencias incluyen el pensamiento crítico, el poder elegir que informaciones me sirven, saber discriminar, razonar en forma lógica y utilizar los avances tecnológicos como servicios al hombre y no el hombre al servicio de éstos.
La estructura que tienen las informaciones entregadas por lo medios tecnológicos permiten consultar millones de fuentes, acompañadas de imágenes, audio, video, animación, fotografía, etc.
Como los recursos de Internet son infinitos es necesario que el educador lleve por una senda las clases con le fin de guiar el aprendizaje con TICS a ámbitos como la comunicación (blogs, Chat, correo, etc.) con el fin de compartir comentarios e informaciones educativas; desarrollo de la creatividad mediante la creación de los alumnos en línea con los demás, etc. y la obtención de la información, ya que los medios tecnológicos han crecido como una nueva fuente de información, más rápida y más accesible para todos.
La tecnología permite que el educador pueda tener acceso a una educación más personalizada, a pesar de que algunos expliquen que la tecnología disminuye la comunicación, ya que puede comunicarse con cada uno a través del correo, comunicarse a sus hogares, etc.
Breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN (de acuerdo a lo analizado, estudiado y reflexionado)
Saber evaluar es un indicio de hacer una buena clase, la evaluación debe valorar el cumplimiento de los objetivos planteados para la clase. Para evaluar los contenidos actitudinales, que son los que en la clase recién pasada vimos, se requiere desglosar un valor en actitudes observables que puedan servir de indicadores de logro para llevar a cabo una escala de apreciación. La escala debe tener unas cuatro apreciaciones, para evitar que con tres podamos irnos siempre al centro.
