NOVENA SEMANA

1. ¿Qué de esta clase me llamó más la atención?

Me llama la atención el hecho de que existan preguntas orientadoras del curriculum, las que ayudan a formular qué queremos lograr que los estudiantes sepan al final de un semestre con las preguntas esenciales, las que son abiertas por comprender una gran cantidad de tiempo involucrado de enseñanza, involucran un razonamiento de alto nivel y son abstractas, ya que no están enfocadas a un solo tipo de respuestas.
Están las preguntas de unidad, que buscan el qué sabrán contestar nuestros alumnos al final de una unidad determinada, las cuales se contestan cuando se termina de pasar el tema tratado.
Y finalmente están las preguntas de contenido, que son acotadas a lo que se verá en una clase.


2. Propuesta de cómo hacer una buena clase de CCNN (de acuerdo a lo analizado, estudiado y reflexionado)

De los cinco ejes estudiados (estructura y función de los seres vivos, organismo, ambiente y sus interacciones, la materia y sus transformaciones, fuerza y movimiento y tierra y universo), las unidades que se desprendan de ellos y las clases en particular debiesen estar regidas por una pregunta orientadora que ayude a sintetizar los aprendizajes que esperamos que cada alumno logre.
Una buena clase tiene sus objetivos claros y por lo tanto las metas de aprendizaje también, en esto nos pueden ayudar las preguntas orientadoras que se nombran en la pregunta desarrollada arriba. Por ello es necesario tomar en cuenta lo que nos pueden aportar el planteamiento de las preguntas esenciales, de unidad y de contenido.